به گزارش مفدا ایلام، مدیر طرح سرمایه فرهنگی وزارت بهداشت، در مصاحبه اختصاصی با خبرنگار مفدا ایلام در خصوص پیمایش ملّی سنجش سرمایه‌ی فرهنگی دانشجویان دانشگاه‌های علوم پزشکی کشور، اظهار داشت: آموزش عالی به عنوان نیروی محرکه‌ی توسعه‌ی پایدار و حرکت به سوی جامعه‌ی معرفتی نقشی راهبردی در حکمرانی دارد و در سطح منطقه‌ای و بین‌المللی نیز نقش تعیین‌کننده‌ای ایفا می‌کند و امروزه برای همگان آشکار است که در آموزش عالی تنها ابعاد علمی و آموزشی مورد توجه نیستند و سرمایه‌های اجتماعی و فرهنگی دانشجویان نیز می‌تواند از جمله عوامل اثرگذار بر سطوح آگاهی و یادگیری کنش‌های اجتماعی آنها باشد.
پوریا عبدی افزود: مفهوم سرمایه‌ی فرهنگی، این امکان را می‌دهد تا نابرابری در توانمندی‌های تحصیلی در طبقات اجتماعی مختلف فهم شود و برای این کار، کافی است که موفقیّت تحصیلی دانشجویان طبقات مختلف، با سرمایه‌ی فرهنگی آنها در همین طبقات در ارتباط با هم قرارداده شود و افرادی که سرمایه‌ی فرهنگی بیشتری دارند، در بازار تحصیلی موفقیت بیشتری کسب می‌کنند.
مجری این طرح با اشاره به اینکه «معاونت فرهنگی و دانشجویی وزارت بهداشت، نیز در راستای اهداف خود، طرح افزایش سرمایه‌ی فرهنگی دانشجویان را در لیست اولویت‌های خود قرار داده است»، گفت: مقرر است که در سلسله پژوهش‌هایی که به صورت طولی در فواصل زمانی معین تکرار خواهند شد این طرح به طور کامل بررسی شود و هدف از انجام این طرح، توصیف میزان و نوع سرمایه‌ی فرهنگی دانشجویان در هر مقطع زمانی، مقایسه روندها در طول زمان و پرداختن به سنجش این سرمایه و ایجاد شناخت دقیق از است.
پوریا عبدی با اشاره به نحوه جمع آوری داده‌های به دست آمده در این پژوهش، خاطرنشان کرد: گردآوری این داده‌ها در خصوص میزان سرمایه‌ی فرهنگی دانشجویان هر یک از دانشگاه‌ها، می‌تواند به عنوان داده‌های مبنایی برای شناخت خصایص و توانمندی‌ها و نیز ضعف‌ها و کاستی‌های آنها در حوزه‌ی فرهنگی آموزش عالی در نظر گرفته شود و علاوه بر تسهیل در برنامه‌ریزی خُرد و تخصیص بودجه برای هر کدام از آنها، به امتیازدهی و رتبه‌بندی فرهنگی دانشگاه‌ها نیز کمک کند.
وی افزود: مقایسه‌ی این میزان در طول سال‌های مختلف در سطح کلان، میانی و خرد می‌تواند به بهبود سیاست‌گذاری‌ها و برنامه‌ریزی‌های لازم برای ارتقا و افزایش سرمایه‌ی فرهنگی دانشجویان کمک شایانی کند.
عبدی هدف کلی این پژوهش را ایجاد شناخت مستند و مدون در خصوص میزان و نوع سرمایه‌ی فرهنگی دانشجویان دانشگاه‌های علوم پزشکی کشور جهت سیاست‌گذاری و برنامه‌ریزی بهتر و دقیق‌تر و ارتقای سرمایه‌ی فرهنگی آنها دانست، و تصریح کرد: این طرح در سه فاز برگزار شد که فاز اول آن «سنجش سرمایه فرهنگی دانشجویان» بود و می‌بایست اطلاعات لازم را در خصوص میزان سرمایه‌های فرهنگی دانشجویان را در هر دانشگاه کسب کرده و براساس آن اقدامات را برنامه‌ریزی می‌کردیم.
وی افزود: فاز اول پروژه در سال ۹۸ انجام شد و از طریق پیمایش ملی سنجش سرمایه فرهنگی دانشجویان به صورت کمی با نمونه ۲۱ هزار تایی که ده درصد از جمعیت کل دانشجویان دانشگاه‌های علوم پزشکی کشور را شامل می‌شد، انجام شد و یک نمونه گیری دقیق و به تفکیک هر منطقه و هر دانشگاه ایجاد، نتایج استخراج و میزان سرمایه فرهنگی دانشجویان هر منطقه و دانشگاه به دست آمد.
مدیر طرح سرمایه فرهنگی وزارت بهداشت، با اشاره به اینکه فاز دوم این طرح، «آسیب شناسی وضعیت موجود» است، تصریح کرد: با توجه به انجام فاز اول، به دنبال یافتن دلایل پایین بودن میزان سرمایه فرهنگی در بعضی از دانشگاه‌ها بودیم و برای انجام این کار، «آسیب‌شناسی کیفی وضعیت سرمایه فرهنگی» در قالب فاز دوم از طریق بحث گروهی متمرکز (Focus group) در حال برگزاری است.
وی افزود: بدین منظور ما برای هر منظقه یک جلسه را در قالب وبینار آنلاین در نظر گرفتیم و براساس نمونه‌گیری نظری برخی از مدیران، کارشناسان و دانشجویان را دعوت کردیم که نظرات آنها را در خصوص آسیب شناسی وضعیت سرمایه فرهنگی شامل مشکلات و موانع پیش روی کار فرهنگی را دریافت کنیم و همچنین اگر پیشنهاد و یا راهکاری مد نظر آنها بود، مورد بررسی قرار گیرد.
عبدی تصریح کرد: پس از اجرای فاز دوم که در قالب ده جلسه برگزار شد، به یک دسته‌بندی از مشکلات و موانع فرهنگی و راهکارها بر اساس اولویت‌های هر منطقه و هر دانشگاه دست خواهیم یافت و برنامه‌ریزی‌ها در جهت رفع آنها خواهد بود.
مجری طرح سرمایه فرهنگی وزارت بهداشت، فاز سوم این پروژه را «تدوین بسته سیاستی و راهبردی» دانست، و افزود: این فاز بر اساس نتایج پژوهشی که صورت گرفته و آسیب‌شناسی ذینفعان دانشگاهی همچون معاونان، مدیران، کارشناسان و دانشجویان است که از طریق این نتایج به دست آمده و بررسی نظرات اساتید و اندیشمندان حوزه فرهنگی، این بسته را تکمیل می‌کنیم و به شکل مستند و کتاب چاپ می‌کنیم که انشالله در سال آینده منتشر خواهد شد.
پوریا عبدی با اشاره به برگزاری وبینار این طرح در منظقه غرب، خاطرنشان کرد: این وبینار با شرکت، مدیران فرهنگی، کارشناسان و نمایندگان دانشجویان در بخش‌های مختلف در ۵ دانشگاه علوم پزشکی ایلام، کرمانشاه، همدان، کردستان و اسدآباد برگزار شد و نظرات آنها به طور دقیق ثبت و ضبط گردید.
وی افزود: نتایج طرح ابتدا پیاده سازی و کدگذاری می‌شوند و سپس پیشنهادات و موضوعاتی که در جلسه استخراج گردیده به صورت مجزا و تلفیق شده با مناطق دیگر در اختیار مخاطبان قرار خواهد گرفت.
عبدی در خصوص مهمترین مباحث مطرح شده در وبینار منطقه غرب، گفت: دانشجویان اعتقاد داشتند که تمرکز برنامه‌های وزارت بهداشت، بر آموزش است و حوزه فرهنگی به خصوص پژوهش فرهنگی جایگاهی، در ساختارها و ساز و کارها ندارد و بین وزارت علوم و وزارت بهداشت و سایر ارکان‌ها که اقدام به تولید علم و معرفت می‌نمایند همکاری وجود ندارد و همچنین به حاکمیت کمی‌گرایی در کل ساختارها و ساز و کارهای موجود در ارزیابی‌ها، برنامه‌ها، فعالیت‌ها و ... اشاره شد.
مدیر طرح سرمایه فرهنگی وزارت بهداشت، در خصوص پیشنهادهای دانشجویان منطقه غرب در این وبینار، تصریح کرد: پیشنهاد این بود که برای کار در حوزه فرهنگی، سواد نظری و عملی حوزه فرهنگی به صورت اختیاری جز واحدهای درسی باشد و در ارزیابی نهایی کارساز باشد.
وی افزود: ایراد مهمی که دانشجویان اذعان داشتند، این بود که جشنواره‌های فرهنگی نخبه محور و مخصوص دانشجوهایی است که پیش از ورود به دانشگاه، دارای توانایی‌های خاصی در زمینه‌های فرهنگی، اجتماعی و سیاسی هستند و دانشگاه هیچ تلاشی برای آموزش آنها ندارد و با توجه به عدم آموزش دانشجویان عمومی که دارای تخصص نیستند، سبب کاهش انگیزه در آنها شده و در این جشنواره‌ها شرکت نخواهند کرد.
عبدی خاطرنشان کرد: برای برقراری عدالت فرهنگی، پیشنهاد شد که این جشنواره‌ها همچون جشنواره‌های ورزشی که به دو شکل قهرمانی و همگانی برگزار می‌شوند، در دو بخش حرفه‌ای و غیرحرفه‌ای برگزار شوند و عموم دانشجویان بتوانند در این جشنواره‌ها شرکت کنند.
مصاحبه: متین نصیری
ارسال نظر