به گزارش مفدا – گناباد، این مدرسه پژوهشی از روز جمعه ۲۴ تیرماه با تدریس امیرحسین عبدالمالکی معاون پژوهشی انجمن علمی دانشجویی کشوری اتاق عمل و دبیر انجمن علمی دانشجویی تکنولوژی اتاق عمل دانشگاه علوم پزشکی گناباد آغاز و تا روز پنجشنبه ۳۰ تیرماه ۱۴۰۱ ادامه یافت.

امیرحسین عبدالمالکی، دبیر انجمن علمی - دانشجویی اتاق عمل مدیریت تعالی فرهنگی دانشگاه در این باره اظهار کرد: «روش طراحی مطالعات Case – Series »، «استراتژی‌های جستجو در پایگاه‌های اطلاعاتی»، «روش طراحی مطالعات مورد – شاهدی»، «تکنیک‌های پروتکل نویسی در مطالعات کارآزمایی بالینی»، «کار با سامانه پژوهشیار»، «اصول نگارش اهداف، فرضیات و سوالات طرح پژوهشی»، شش کارگاهی بوده که در این مدرسه مجازی آموزش داده شده است.

وی با اشاره به شرکت بیش از ۲۵۰ نفر از دانشجویان علوم پزشکی سراسر کشور در این مدرسه، تصریح کرد: برگزاری این وبینارها نقش بسزایی در توانمندسازی و بهبود وضعیت تحصیلی دانشجویان داشته و لذا در نظر داریم این مسیر را ادامه دهیم.

دبیر انجمن علمی - دانشجویی اتاق عمل مدیریت تعالی فرهنگی دانشگاه اذعان کرد: در نخستین وبینار این مدرسه که در ساعت ۲۰ روز جمعه ۲۴ تیرماه برگزار شد، در خصوص آشنایی با انواع مطالعات کیفی و کمی، بررسی مطالعات اولیه و ثانویه و زیر مجموعه آنها، اصول طراحی مطالعات گزارش – موردی و سری – موردی، اهداف طراحی و نگارش نتایج این دسته از مطالعات اپیدمیولوژیک، نمونه‌های بالینی مطالعات سری – موردی و کاربرد آنها در دنیای پژوهش، روش‌های طراحی مطالعات گزارش - موردی و... مطالبی ‌بیان گردید.

وی ادامه داد: در دومین وبینار این مدرسه پژوهشی که در ساعت ۲۰ روز شنبه ۲۵ تیرماه برگزار گردید، نیز دانشجویان با پایگاه‌های اطلاعاتی فارسی پرکاربرد نظیر ایران‌داک، جهاد دانشگاهی، گنج نوین، گنج پیشین، یابش، مگیران، انواع جستجو، فرمول نویسی برای جستجو، عملگرهای بولی، جدول پیکو و تعیین استراتژی جستجو آشنا و در ادامه به روش‌ها و کاربردهای استراتژی‌های پیشرفته جستجو در پایگاه‌های اطلاعاتی بین‌المللی مختلف هم چون PubMed و... پرداخته شد.

عبدالمالکی اضافه کرد: تفاوت مطالعات مورد - شاهدی با سایر مطالعات و بررسی جزئیات و مقایسه مطالعات، نحوه تخصیص دهی در مطالعات مورد - شاهدی، نحوه کار با نمونه‌ها و یا جامعه هدف در مطالعات مورد - شاهدی، تقسیم بندی گروه‌ها و تفاوت گروه مورد و گروه شاهد در این دسته از مطالعات پژوهشی و... نیز از جمله موضوعات و مباحث مطرح شده در سومین وبینار بوده است.

وی افزود: چهارمین وبینار این مدرسه نیز که در ساعت ۲۰ روز دوشنبه ۲۷ تیرماه برگزار شد، با بررسی تاریخچه پیدایش مطالعات کارآزمایی بالینی، فازهای مطالعات کارآزمایی بالینی، نحوه طراحی مطالعات کارآزمایی بالینی، کاربرد و روش اجرای پروتکل مطالعاتRCT، شیوه‌های اصولی پروتکل نویسی در مطالعات کارآزمایی بالینی، شبیه سازی فضای تحقیق، اصول اخلاقی در طراحی پروتکل‌های مداخله‌ای و... ادامه یافت.

دبیر انجمن علمی - دانشجویی اتاق عمل مدیریت تعالی فرهنگی دانشگاه گفت: همچنین در پنجمن وبینار این مدرسه پژوهشی نیز دانشجویان با محیط کار و پنل کاربری سامانه پژوهشیار به عنوان یکی از سامانه‌ها و ابزارهای اصلی پژوهشگران در ثبت و مستندسازی آثار پژوهشی آشنا شدند.

عبدالمالکی خاطرنشان کرد: در آخرین وبینار این مدرسه هم که در ساعت ۲۰ روز پنجشنبه ۳۰ تیرماه برگزار شد به موضوعاتی نظیر آشنایی با انواع فرضیات در طرح‌های تحقیقاتی، روش‌های تعیین اهداف ویژه طرح‌های علمی بسته به طراحی اپیدمیولوژیک مطالعه، روش‌های تعیین نوع سؤالات طرح‌های پژوهشی و نحوه نگارش اصولی و دقیق سؤالات طرح‌های تحقیقاتی و... پرداخته شد.