دکتر بهمن بهمنی در گفت وگو با مفدا با اشاره به نام‌گذاری هفته سلامت روان و شعار امسال این مناسبت با محوریت توجه به روایت و تأثیر آن بر زندگی، اظهار کرد: هم‌زمان با روز جهانی سلامت روان، برنامه‌های مرتبط با این مناسبت در قالب یک هفته در مراکز سلامت اجرا می‌شود و برای هر روز نیز شعارهایی متناسب با فضای دانشجویی و سلامت روان دانشجویان در نظر گرفته شده است.
وی با بیان اینکه برنامه‌های هفته سلامت روان به دانشگاه‌ها ابلاغ شده است، به نقش مراکز مشاوره در زمینه‌سازی فرهنگی و ارتقای سلامت روان دانشجویان اشاره کرد و افزود: این مراکز علاوه بر ترویج فرهنگ سلامت روان، مسئولیت ارائه خدمات حرفه‌ای، کارآمد و تخصصی را در حوزه‌های مختلف بر عهده دارند.
رئیس اداره مشاوره و سلامت روان دانشجویان وزارت بهداشت ادامه داد: پیشگیری از بروز مشکلات، کمک به رفع مسائل پس از ایجاد آن‌ها و ارائه خدمات در شرایطی که مشکلات جدی، فرایند تحصیلی یا زندگی عمومی دانشجو را تحت تأثیر قرار می‌دهد، از جمله زمینه‌های فعالیت مراکز مشاوره دانشگاه‌هاست.
بهمنی با اشاره به شکل‌گیری ساختارهایی در دانشگاه‌ها برای ارائه خدمات مشاوره‌ای به دانشجویان گفت: این ساختارها باید امکان مراجعه دانشجویان و دریافت خدمات موردنیاز را فراهم کنند؛ خدماتی که هم به رفع مسائل و مشکلات کمک می‌کند و هم زمینه رشد سالم، بهبود کیفیت زندگی و توسعه توانمندی‌های فردی دانشجویان را فراهم می‌سازد.
کمک به دانشجویان برای تعیین واقع‌بینانه اهداف و برنامه‌ریزی متناسب با توانایی‌ها و شرایط اجرایی، اهمیت زیادی دارد.
عضو هیات علمی دانشگاه علوم توانبخشی و سلامت اجتماعی با تأکید بر ضرورت توجه به ابعاد مختلف وجودی دانشجویان در برنامه‌ریزی‌های حوزه معاونت فرهنگی و دانشجویی اظهار کرد: هر دانشجو، انسانی برخوردار از کرامت است و باید فرصت لازم برای زندگی بهتر و رشد در زمینه‌های مختلف برای او فراهم شود.
رئیس اداره مشاوره و سلامت روان دانشجویان وزارت بهداشت، کمبود نیروی انسانی را یکی از مشکلات بسیاری از دانشگاه‌ها در ارائه خدمات مشاوره‌ای عنوان کرد و گفت: یکی از موضوعاتی که در برنامه‌ریزی‌های این حوزه دنبال می‌شود، فراهم‌کردن شرایط لازم برای جذب نیروی انسانی واجد صلاحیت است.
دکتر بهمنی با اشاره به اهمیت استمرار فعالیت مشاوران افزود: در کنار جذب نیروی انسانی متخصص، باید شرایطی فراهم شود که مشاوران بتوانند فعالیت حرفه‌ای خود را ادامه دهند؛ چراکه گاهی با وجود جذب نیروهای واجد شرایط، به دلیل فراهم‌نبودن برخی زمینه‌ها، امکان استمرار همکاری آن‌ها از بین می‌رود و این مسئله می‌تواند به خدمات‌رسانی به دانشجویان آسیب وارد کند.
وی ادامه داد: در همین راستا، اصلاح فرایندهای مرتبط با جایگاه سازمانی مشاوران و بررسی راهکارهای قانونی برای بهبود شرایط فعالیت آن‌ها مورد توجه قرار دارد تا انگیزه بیشتری برای ادامه همکاری و ارائه خدمات به دانشجویان فراهم شود.
رئیس اداره مشاوره و سلامت روان دانشجویان وزارت بهداشت همچنین به امکان بهره‌گیری از ظرفیت متخصصان خارج از ساختار استخدامی دانشگاه‌ها اشاره کرد و گفت: استفاده از ظرفیت افراد توانمند در استان‌ها و شهرستان‌ها که امکان ارائه خدمات به دانشجویان را دارند، از طریق سازوکارهای سازمانی و عقد قرارداد می‌تواند به توسعه خدمات مشاوره‌ای و ارتقای کیفیت خدمات سلامت روان کمک کند.
دکتر بهمنی با اشاره به ظرفیت دانشجویان در ارتقای سلامت روان جامعه دانشگاهی اظهار کرد: یکی از جنبه‌های مهم خدمات سلامت روان دانشجویان، بهره‌گیری از ظرفیت خود دانشجویان است؛ چرا که دانشجویان از فرصت‌ها، انرژی و توانمندی‌هایی برخوردارند که می‌توان از آن‌ها برای تقویت فعالیت‌های مرتبط با سلامت روان استفاده کرد.
لازم است محیط‌های آموزش بالینی از منظر عوامل استرس‌زا و زمینه‌های ناکارآمد مورد توجه قرار گیرند تا دانشجویان و دستیاران، کرامت انسانی خود را نیز حفظ کنند.
وی با تأکید بر اهمیت ترویج الگوهای همتا به همتا در محیط‌های دانشگاهی افزود: توسعه این شیوه در فضای دانشگاه می‌تواند یکی از فرصت‌های مناسب برای کمک به رشد و ارتقای سلامت روان دانشجویان باشد.
رئیس اداره مشاوره و سلامت روان دانشجویان وزارت بهداشت، رشد فردی دانشجویان را از محورهای مهم برنامه‌های این حوزه دانست و گفت: یکی از موضوعات مورد توجه در برنامه‌های هفته سلامت روان، کمک به دانشجویان برای شناخت بهتر آینده تحصیلی و شغلی و تقویت انگیزه آن‌ها برای حرکت در مسیر پیشرفت است.
دکتر بهمنی ادامه داد: اگر دانشجو نتواند خود را در آینده تحصیلی یا شغلی‌اش تصور کند، ممکن است انگیزه کافی برای بهبود عملکرد و حرکت به سوی آینده نداشته باشد. ازاین‌رو، کمک به دانشجویان برای تعیین واقع‌بینانه اهداف و برنامه‌ریزی متناسب با توانایی‌ها و شرایط اجرایی، اهمیت زیادی دارد.
وی همچنین با اشاره به اهمیت تجربه زیسته دانشجویان و دستیاران در محیط‌های بالینی اظهار کرد: لازم است محیط‌های آموزش بالینی از منظر عوامل استرس‌زا و زمینه‌های ناکارآمد مورد توجه قرار گیرند تا دانشجویان و دستیاران، ضمن یادگیری مهارت‌های حرفه‌ای، کرامت انسانی خود را نیز حفظ کنند.
رئیس اداره مشاوره و سلامت روان دانشجویان وزارت بهداشت در پایان با تأکید بر نقش محیط‌های کارآموزی و دستیاری در رشد شخصیت دانشجویان گفت: این محیط‌ها فرصت مناسبی برای یادگیری حرفه‌ای و رشد شخصیتی هستند و باید شرایطی فراهم شود که دانشجویان علاوه بر فراگیری مهارت‌های تخصصی، بتوانند نقش خود را در مسیر خدمت‌رسانی به‌درستی بشناسند و از توانمندی‌های خود در جهت خیر و بهبود زندگی بهره بگیرند.