به گزارش مفدابهشتی به نقل از مفدای ستاد- دکتر سعید نمکی در نامه‌ای به رؤسای دانشگاه‌ها و دانشکده‌های علوم پزشکی و خدمات بهداشتی درمانی کشور، با تأکید بر لزوم شفافیت در حوزه‌ی آموزش عالی، رتبه‌بندی‌ها را یکی از ابزارهای شفاف‌سازی تصریح کرد: «همان طور که مطلع هستید، امروزه در مباحث بین المللی حوزه‌ی آموزش عالی، واژه‌ی "شفافیت" که دادن دقیق و صریح اطلاعات در باب فعالیت‌های دانشگاهی‌ست، توجه ویژه‌ای کرد.»
وی افزود: «در این مقوله، رتبه‌بندی‌ها یکی از ابزارهای شفاف‌سازی ست و هر ساله سازمان‌های متولی رتبه‌بندی دانشگاه‌ها تلاش می‌کنند تا عینی‌ترین تصویر از موقعیت دانشگاه‌ها را در مقایسه با یکدیگر در معرض قضاوت و تصمیم ذی نفعان مختلف (دانشجویان، مدیران، سیاست‌گذاران وغیره) قرار دهند و تأثیر فزاینده‌ای بر مؤسسه‌های آموزش عالی و محیط پیرامون آن‌ها می‌گذارند. هم‌چنین، ایجاد رقابت مثبت و سازنده ناشی از رتبه‌بندی‌ها، نه‌تنها می‌تواند بهره‌وری ناشی از تلاش‌های تیمی را افزایش دهد، بلکه اغلب به افزایش انگیزه، نوآوری و خلاقیت لازم برای بهبود فرآیندها و نتایج برجسته دانشگاهی منجر می‌شود و امروزه دانشگاه‌ها برای حفظ اعتبار، دریافت بودجه‌ی بیش‌تر، جذب بهترین و درخشان‌ترین استادان و دانشجویان، تلاش می‌کنند تا در رتبه‌بندی‌های مختلف برترین جایگاه‌ها را تصاحب کنند.»
وزیر بهداشت، درمان و آموزش پزشکی، در ادامه یادداشت کرد: «در وزارت بهداشت، درمان و آموزش پزشکی نیز سال‌هاست که انجام رتبه‌بندی‌های ملی در حوزه‌های پژوهشی و آموزشی به صورت مجزا منتشر و دانشگاه‌ها برای تصاحب موقعیت برتر رقابت می‌کنند. اما امروزه توجه به "رتبه‌بندی‌های چندبعدی" این نکته را تأکید می‌کند که دانشگاه‌هایی که به سبب تحقیقات و فناوری یا آموزش، سطح بالایی از شهرت را به خود اختصاص داده‌اند، اگر درصدد جذب دانشجویان با توانایی بالا نیز هستند، بایستی در شاخص‌های رتبه‌بندی غیر پژوهشی و آموزشی نیز استانداردهای قابل قبولی را ضمانت کنند. در وزارت بهداشت، درمان و آموزش پزشکی نیز سال‌هاست که انجام رتبه‌بندی‌های ملی در حوزه های پژوهشی و آموزشی به صورت مجزا منتشر و دانشگاه‌ها برای تصاحب موقعیت برتر رقابت می‌کنند.»
رتبه‌بندی سال ۱۴۰۰ دانشگاه‌های علوم پزشکی با محوریت مدل شش‌وجهی تعالی
وی تأکید کرد: «لذا، در رتبه‌بندی علمی دانشگاه‌های علوم پزشکی کشور در سال ۱۴۰۰ تلاش شده است، تا فعالیت در حوزه‌های دانشگاه در پیکره‌ای واحد و مؤثر بر کیفیت "سرمایه‌های انسانی" دیده شود. در این رتبه‌بندی، تلاش شده است تا با محوریت مدل شش وجهی تعالی، شاخص‌ها به گونه‌ای تعریف شود تا حرکت دانشگاه به منظور تحقق مرجعیت علمی، انسان‌سازی و حکمت بنیانی، فن‌آور با نگاه به آینده، ماموریت‌گرا، پاسخ‌گو، و مطرح در گستره‌ی بین‌المللی، به سمت تعالی سوق یابد.»
وزیر بهداشت در بخش دیگری از این نامه بیان کرد: «ضمن تشکر از معاونان محترم فرهنگی و دانشجویی، تحقیقات و فناوری، و آموزشی، که با تلاش مستمر خود و همکارانشان زمینه این رتبه‌بندی جامع را فراهم آوردند، از رؤسای دانشگاه‌ها انتظار می‌رود، با نظارت دقیق بر روند اجرای این طرح در دانشگاه خود، تلاش شود با همکاری و هماهنگی معاونت‌های مذکور، فعالیت‌های برجسته دانشگاه به سایران معرفی شده و برای فعالیت‌هایی که قابلیت ارتقا دارند، علاوه بر تعامل با این وزارت و تشریک مساعی در سطح کلان مناطق و سایر دانشگاه‌ها، برنامه‌ریزی مناسب و متناسب صورت پذیرد.»
انجام رتبه‌بندی‌های جامع و دوره‌ای
به گزارش وبدا، نمکی در پایان اظهار امیدواری کرد که انجام رتبه‌بندی های جامع و دوره‌ای به یک مطالبه‌ی دانشگاهی از ستاد وزارت مبدل شود تا همه بتوانند حاصل تلاش‌های جمعی مدیران برجسته و همکاران شریفشان برای ارتقای کیفی دانشگاه‌ها را به نظاره و تحسین بنشینند.»
پایان خبر
کد: 110216