مبلغان مسیحی لازاری(گونه‌ای از مسیحیان که به جماعت مبلغ نیز مشهور بودند)، ۷۰ سال پیش از انقلاب مشروطیت ایران، مدارسی را به سبک مدارس فرانسوی در شهرهای ارومیه و سپس در تهران، تبریز، همدان و رشت تأسیس کردند و در کنار مکتب‌های فعال در مساجد، نمونه‌های کوچکی از آموزش نوین آن روزبه ظهور رسید.
مدرسه رشدیه به‌عنوان نخستین مدرسه به سبک نوین با مباشرت یک ایرانی به نام میرزا حسن رشدیه در ۱۲۶۷خورشیدی بنیاد نهاده شد، وی این مدرسه را در ششکلان تبریز تأسیس کرد. تلاش رشدیه در کشاکش رقابت‌های امین‌الدوله و امین السلطان صدراعظم‌های سلسله قاجار که دومی با فعالیت رشدیه موافق نبود، رونق چندانی نیافت.
براثر وقوع انقلاب مشروطیت، تحول مهمی در بینش مردم نسبت به‌نظام آموزش‌وپرورش کشور به وجود آمد. در اصول هجدهم و نوزدهم قانون اساسی بر اجباری و همگانی بودن آموزش ابتدایی جدید تأکید شد و تمام مدارس موجود کشور زیر نظر وزارت نو پای علوم و معارف قرار گرفت. ساختار وزارت علوم و معارف سه سال بعد با تصویب قوانین جدید بازسازی شد و بر مقوله‌هایی چون آموزش ابتدایی اجباری، تربیت‌معلمان، آموزش بزرگ‌سالان، تهیه کتاب‌های درسی و اعزام دانشجویان به اروپا تأکید شد. به دنبال بروز استبداد صغیر و متعاقب آن با خلع محمدعلی شاه و افتتاح مجلس دوم، توجه شایانی به بسط معارف جدید و ایجاد مدارس ملی و دولتی در تهران و دیگر شهرها معطوف شد.
پس از پیروزی انقلاب اسلامی، بنیان‌گذار کبیر انقلاب اسلامی با درک عمیق از مشکلاتی که در اثر بی‌سوادی مردم در جامعه بروز و ظهور می‌یابد، طی فرمانی لزوم توجه به بسیج سوادآموزی را صادر کردند.
مبلغان مسیحی لازاری(گونه‌ای از مسیحیان که به جماعت مبلغ نیز مشهور بودند)، ۷۰ سال پیش از انقلاب مشروطیت ایران، مدارسی را به سبک مدارس فرانسوی در شهرهای ارومیه و سپس در تهران، تبریز، همدان و رشت تأسیس کردند و در کنار مکتب‌های فعال در مساجد، نمونه‌های کوچکی از آموزش نوین آن روزبه ظهور رسید.
مدرسه رشدیه به‌عنوان نخستین مدرسه به سبک نوین با مباشرت یک ایرانی به نام میرزا حسن رشدیه در ۱۲۶۷خورشیدی بنیاد نهاده شد، وی این مدرسه را در ششکلان تبریز تأسیس کرد. تلاش رشدیه در کشاکش رقابت‌های امین‌الدوله و امین السلطان صدراعظم‌های سلسله قاجار که دومی با فعالیت رشدیه موافق نبود، رونق چندانی نیافت.
براثر وقوع انقلاب مشروطیت، تحول مهمی در بینش مردم نسبت به‌نظام آموزش‌وپرورش کشور به وجود آمد. در اصول هجدهم و نوزدهم قانون اساسی بر اجباری و همگانی بودن آموزش ابتدایی جدید تأکید شد و تمام مدارس موجود کشور زیر نظر وزارت نو پای علوم و معارف قرار گرفت. ساختار وزارت علوم و معارف سه سال بعد با تصویب قوانین جدید بازسازی شد و بر مقوله‌هایی چون آموزش ابتدایی اجباری، تربیت‌معلمان، آموزش بزرگ‌سالان، تهیه کتاب‌های درسی و اعزام دانشجویان به اروپا تأکید شد. به دنبال بروز استبداد صغیر و متعاقب آن با خلع محمدعلی شاه و افتتاح مجلس دوم، توجه شایانی به بسط معارف جدید و ایجاد مدارس ملی و دولتی در تهران و دیگر شهرها معطوف شد.
پس از پیروزی انقلاب اسلامی، بنیان‌گذار کبیر انقلاب اسلامی با درک عمیق از مشکلاتی که در اثر بی‌سوادی مردم در جامعه بروز و ظهور می‌یابد، طی فرمانی لزوم توجه به بسیج سوادآموزی را صادر کردند./ایرنا