ساناز فراهی دانشجوی بهداشت عمومی دانشگاه علوم پزشکی خلخال در مصاحبه با خبرنگار مفدا گفت: بهتر است در دوره تربیت معلم قرآن کریم جنبه کاربردی و عملی کارگاهها بیشتر شود. مباحث تئوری جذاب و ماندگار نیست.
مشروح گفتگوی مفدا با خانم فراهی را در ادامه می‌خوانید:
لطفا خودتان را به اختصار معرفی کنید.
ساناز فراهی هستم دانشجوی رشته کارشناسی بهداشت عمومی و دبیر کانون قرآن و عترت از دانشگاه علوم پزشکی خلخال.
فعالیت‌ها و برنامه‌های قرآنی چه جایگاهی در برنامه‌های فرهنگی دانشگاه شما دارد؟
فعالیت‌های قرآنی و فرهنگی در راس همه برنامه‌های دانشگاه قرار دارد و این برنامه‌ها نقش مهمی در مراسم معنوی دانشکده دارد.
اقدامات وزارت بهداشت در زمینه فعالیت های قرآن و عترت به خصوص برگزاری دوره های آموزشی تربیت معلم قرآنی را چگونه ارزیابی می کنید؟
برگزاری دوره های آموزش تربیت معلم بسیار خوب و مفید هستند، ای کاش محدودیت ظرفیت وجود نداشت و کسانی که علاقمند بودند همه می‌توانستند از برنامه‌های این دوره آموزشی استفاده کنند.
برگزاری کلاس های آموزشی با محوریت قرآن، برای آشنا ساختن دانشگاهیان علوم پزشکی با آموزه‌های قرآنی تا چه اندازه سازنده است؟
برگزاری کلاس های آموزشی با محوریت قرآن خوب است به شرطی که فرد آموزش دهنده خود جز عاملان قرآن و کارشناس در این زمینه باشد.
با توجه به برگزاری هفتمین دوره طرح تربیت معلم قرآن ویژه دانشجویان علوم پزشکی در سه رشته حفظ، صحیح خوانی و ترجمه قرآن کریم در اردبیل بفرمائید کیفیت این کارگاهها در چه سطحی بود؟
می توان گفت ۸۰ درصد خوب و کاربردی است ولی جای برای بهتر شدن دارد و مسئولین و دانشجویان باید بیشتر تلاش کنند زیرا کارگاه‌های قرآنی باید بهترین باشد.
فکر می کنید برگزاری دوره های مختلف تربیت معلم قرآن چه تاثیری در ارتقای سطح فنی افراد شرکت کننده خواهد داشت؟
اساتید این دوره خود از متخصصین و افراد صاحب فن هستند، پس صد در صد می‌تواند در ارتقای سطح فنی شرکت کنندگان بسیار موثر واقع شود.
کیفیت این کارگاه‌های آموزشی و کلاس‌ها و سطح فنی اساتید را چطور ارزیابی می کنید؟ نقاط ضعف و قوت برگزاری کارگاه‌های آموزشی را بیان کنید.
کیفیت کارگاهها و سطح فنی اساتید بسیار خوب است و از نقاط مثبت این دوره آموزشی حضور اساتید با حوصله و کاردان است و ضعفی هم بصورت ملموس وجود ندارد. انتقادات ممکن است از جانب شرکت کنندگان بی‌علاقه به مباحث قرآنی باشد.
همانطور که استحضار دارید دروسی که در این دوره تدریس می شوند شامل روش‌ها و فنون تدریس، آشنایی با مهارت های زندگی قرآنی، اصول و روش های حفظ، کارگاه روش تدریس حفظ، صحیح خوانی و ترجمه و مفاهیم است، به نظر شما آیا گنجاندن دروس تدریسی در این دوره مناسب بوده است؟
به نظرم برنامه ریزی کارگاهها حساب شده و کاربردی است ولی با تدبیر بیشتر می‌تواند بهتر باشد. به نظرم جنبه کاربردی و کارگاهی یا واضح تر بگویم عملی کلاس‌ها بیشتر شود، بهتراست و صرفا تئوری جذاب و ماندگار نیست.
چه راهکارهایی را برای ارتقای سطح کیفی دوره های طرح تربیت معلم دانشجو قرآن پیشنهاد می کنید؟
به نظر من باید دانشجویان علاقمند و مستعد را جذب کنیم. متاسفانه اطلاع رسانی در دانشکده‌ها ضعیف است. همچنین محتوای کتب بهتر است بازنگری شود.
برای ارتقای سطح کیفی دوره آینده طرح تربیت معلم قرآن، چه پیشنهاداتی دارید؟
همانطور که در سوال قبل هم اشاره کردم لازم است جنبه‌ی کارگاهی و عملی این دوره بیشتر شود و دانشجویان کارورزی شوند تا در زمینه تدریس مهارت پیدا کنند.
میزبانی دانشگاه علوم پزشکی اردبیل از برگزاری این دوره ی آموزشی و هم چنین برگزاری کارگاه های آموزشی را تا چه اندازه موفق می‌دانید؟
دانشگاه علوم پزشکی اردبیل در میزبانی از هیچ گونه تلاشی جهت رفاه دانشجویان دریغ نکرده و بسیار میزبان خوبی است.
ارسال نظر