به گزارش پایگاه خبری و اطلاع‌رسانی مفدا، وبینار آموزشی «معماری انگیزشی در کلاس درس» با هدف ارتقای توانمندی علمی اعضای هیئت علمی و آشنایی اساتید با راهکارهای افزایش انگیزش یادگیری دانشجویان، به همت معاونت آموزشی (مرکز مطالعات و توسعه آموزش) و با همکاری معاونت فرهنگی دانشجویی دانشگاه برگزار شد.
دکتر اعظم بارانی در این وبینار، انگیزش را مجموعه‌ای از فرآیندهای درونی و بیرونی دانست که آغاز، جهت‌دهی، شدت، تداوم و کیفیت رفتار افراد را تعیین می‌کند.
وی افزود: در حوزه آموزش، انگیزش تنها به علاقه‌مند بودن محدود نمی‌شود، بلکه نقش مهمی در مشارکت فعال، تلاش و استمرار دانشجویان در فرآیند یادگیری دارد.
بارانی با اشاره به دیدگاه شناختی اجتماعی بندورا بیان کرد: انگیزش ارتباط مستقیمی با خودکارآمدی دارد؛ یعنی باوری که فرد نسبت به توانایی خود برای انجام موفقیت‌آمیز یک فعالیت دارد. بر این اساس، افراد زمانی بیشتر در یک فعالیت درگیر می‌شوند که احساس کنند توانایی انجام آن را دارند، تلاش‌هایشان اثربخش است و امکان موفقیت برای آنان وجود دارد. وی همچنین از اجرای فعالیت عملی در این وبینار خبر داد و گفت: اساتید با تکمیل فرم خودارزیابی انگیزشی، میزان مؤلفه‌های مرتبط با انگیزش را بررسی کردند و تفسیر نتایج نیز به‌صورت آنلاین انجام شد.
ارسال نظر